盐城师范学院强化教师教育特色 服务地方基础教育改革发展

教育部简报〔2016〕第30期

　　盐城师范学院着力深化教师教育内涵式发展，推进教师培养模式改革，开展教师培训和相关调查研究，积极服务地方基础教育改革发展。

创新模式，提升教师教育质量水平。紧扣“基础理论+基础知识+基本技能”、“通用能力+核心能力+研究能力”、“有奉献精神+有专业视野+有创新意识”目标，构建师范生培养模式。优化课程设计，建立包括公共基础、学科专业和教师教育在内的卓越教师培养课程体系。深化教学改革，构架“未来教师数字空间站”，推动实现传统课堂与现代课堂、大学课堂与农村中小学课堂在时间、空间、内容及方式四个维度的融合，方便师范生与合作学校开展见习、试讲、评教和课例研究等在线互动。与盐城市教育局共建教师教育联盟，以高校、地方政府、中小学幼儿园为合作共同体，构建职前培养、入职教育和职后培训一体化的协同培养机制。建立高校、教育主管部门和中学相结合的多元化人才培养评价制度，实行校内校外双轨评价、教学模块评价和第三方评价，不断完善培养质量评价方式。

立足苏北，助力基础教育发展。开展农村基础教育研究，成立江苏农村教育研究中心，定期对苏北20多个县（市、区）农村教育状况进行调研，自2013年以来共形成18份调研报告，为当地政府教育决策提供参考。开展各类继续教育，帮助主要来自苏北的近20000名教师完成本、专科学历提升、300多名教师接受研究生教育、27400多名教师接受系统培训。开展教育管理干部培训，累计举办70多期校长研修班，组织多期县市教育局长、主管文教的乡镇长、乡镇文教助理等管理干部研修班。组织本校教师深入中小学一线，对课程改革进行指导，为学生提供心理咨询和辅导，帮助建立教师论坛。发挥各学科协会和研究会作用，举办学术报告会、年会交流等，促进中小学教师专业成长。

开辟路径，拓展服务项目和范围。建立健全实习支教工作机制，2009年以来共选派16批1025名师范生和29名教师，赴新疆哈密、伊犁和克州地区中小学开展实习支教工作。举办三期新疆高校毕业生社区管理和特岗教师培训班，培训130余人，帮助他们提升专业能力。积极承担“国培计划”有关项目，近三年来共培训宁夏、青海、甘肃、新疆等地中小学教师6000余名。今年又新增广西和重庆培训项目，进一步拓展了学校服务基础教育的范围。